"Ақмола облысының білім басқармасының

Степногорск қаласы бойынша  білім бөлімі жанындағы

Степногорск қаласының

 Балалар -жасөспірімдер шығармашылық орталығы" МКҚК-ның

2025-2026 оқу жылы  үшін

     әдістемелік  қызметтің  жұмысын  талдауы

1. КАДРЛЫҚ ҚҰРАМЫ

           2025-2026 оқу жылында БЖШО МКҚК – нда 20 педагог – 10 қосымша білім берудің негізгі қызметкерлері, 6 қосымша педагог жұмыс істейді. 2 педагог-бала күтімі бойынша демалыста.

 1) Білімі (26.05.2026 ж. жағдайы бойынша)

2)  Педагогикалық жұмыс өтілі (25.05.2026 ж. жағдайы бойынша.)

3) Қосымша білім беру педагогтің санаты

     (25.05.2026 ж. жағдай бойынша.)

2.МЕКЕМЕ ҚЫЗМЕТІНІҢ БАҒЫТТАРЫ:

2025-2026 оқу жылында балалар мен жасөспірімдер шығармашылығы орталығының жұмысы 4 бағыт бойынша 14 бірлестікте жүргізілді:

1) көркем-эстетикалық;

2) сәндік-қолданбалы;

3) азаматтық-патриоттық;

4) әлеуметтік-педагогикалық.

1.Көркемдік-эстетикалық бағыт (5 бірлестік):

ü  "Бес +"шығармашылық студиясы;

ü  Домбыра "үйірмесі;

ü  "Step Dance Line"заманауи би студиясы;

ü  "Лимпопо"театр студиясы;

ü  "Эксклюзив"хореографиялық ансамблі.

2.Сәндік-қолданбалы бағыт (2 Бірлестік):

ü  "Көңілді кемпірқосақ"сәндік-қолданбалы студиясы;

ü  "Жұмсақ ойыншық"үйірмесі.

3.Азаматтық-патриоттық бағыт (1 бірлестік):

 Ақсу кентінің "Атамекен" өлкетану үйірмесі.

4.Әлеуметтік-педагогикалық бағыт (6 бірлестік):

"Волонтер" орталығы-Қарабұлақ кенті;

"Қуаныш мектебі"студиясы;

 Пікірсайыс "Клубы;

"1+1"клубы;

"Балауса"студиясы;

"Сандық математика"үйірмесі

                     2024-2025 оқу жылы ішінде 15 шығармашылық бірлестік жұмыс істеді. 2025-2026 оқу жылында бірқатар педагогтердің зейнетке шығуына байланысты өткен оқу жылымен салыстырғанда шығармашылық бірлестіктер санының төмендеуі байқалады. Білім беру процесін одан әрі дамыту аясында 2026-2027 оқу жылына жас мамандарды тарту және жаңа шығармашылық және спорттық бірлестіктер: "Атлет" спорт клубы мен " Ғажайып шеберлер" Шығармашылық студиясын ашу жоспарланған.

3.         ӘДІСТЕМЕЛІК  ҚЫЗМЕТ  ЖҰМЫСЫНЫҢ  МІНДЕТТЕРІ

Педагогикалық тақырыбы: 

                                         Оқыту, тәрбиелеу және дамыту сапасын басқару 

                                          әлеуметтік-мәдени және тұлғалық принциптерін іске асыру-

                                         қосымша білім беру  жағдайдағы бағдарланған педагогикалық

                                         білім беру.

Әдістемелік тақырыбы : Оқытуға жаңа технологияларды енгізу тұлғаның шығармашылық әлеуетін арттыру мақсатындағы процесс.

Мақсаты: кәсіби құзыреттілікті және педагогикалық біліктілікті арттыру үшін жағдайлар жасау  шығармашылық дамыту арқылы қосымша білім беру мұғалімдерінің шеберлігі олардың және олардың тәрбиеленушілерінің әлеуеті.

Міндеттері:

1) Оқыту процесінің тиімділігін арттыру;

2) оқушылардың арнайы және қосымша (білімді игеру процесіне қатысты) қабілеттерін дамыту және қалыптастыру;

3) педагогикалық және инновациялық қызмет тәжірибесін анықтау, зерделеу және тарату арқылы қосымша білім беру педагогтерінің біліктілік өсуіне мониторинг жүргізу;

4) білім беру процесін жүзеге асыруды әдістемелік қамтамасыз ету.    

ӘК қосымша білім беру педагогтерімен  жұмыс нысандары:

- Кеңес, жиналыстар, семинарлар;

- баяндамалар, хабарламалар;

- ашық сабақтар, іс-шаралар;

- сабақтарға өзара қатысу;

- ОПТ зерттеу;

- жас педагог мектебі;

- педагогикалық шеберліктің пәндік онкүндігі;

- түрлі деңгейдегі байқауларға қатысу (педагогтер, балалар)

- дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру;

- ЕББҚ бар балалармен жұмысты ұйымдастыру;

- ОПТ-ні аттестаттауға және жалпылауға дайындық бойынша консультациялар;

- өзін-өзі тәрбиелеуге бағдарлау.

Балалар-жасөспірімдер шығармашылығы орталығының педагогикалық ұжымы "Тұлғаның шығармашылық әлеуетін арттыру мақсатында білім беру-тәрбие процесіне жаңа технологияларды енгізу"әдістемелік тақырыбымен мақсатты жұмыс жасады. Талдау көрсеткендей, цифрлық құралдарды, интерактивті әдістерді және мультимедиялық ресурстарды белсенді енгізу білім беру ортасын айтарлықтай байытуға мүмкіндік берді. Нәтижесінде біз оқушылардың белсенділігінің артуын, олардың сыни ойлау және шығармашылық дағдыларының дамуын, сондай-ақ өзін-өзі көрсетудің жаңа формаларының пайда болуын байқаймыз.  Сондай-ақ, заманауи цифрлық құралдарды қолдану арқылы мұғалімдердің коммуникативтік дағдылары мен олардың командалық жұмыс қабілеттілігінің жақсаруы тіркелді.

      2023-2026 оқу жылы аралығында БЖШО педагогикалық ұжымы қосымша білім беру педагогтерінің кәсіби тәжірибесін байытуға және білім беру процесінің сапасын арттыруға арналған "Шығармашылық топтардағы педагогтардың жұмысы" жобасына белсенді қатысты. Бұл жоба жалпы әдістемелік тақырыппен тығыз байланысты:"Тұлғаның шығармашылық әлеуетін арттыру мақсатында білім беру-тәрбие процесіне жаңа технологияларды енгізу".

Жоба аясында әрбір оқу жылы жеке, бірақ өзара байланысты бағытқа арналды:

* 2023-2024 оқу жылы: "Шығармашылық топтарда қосымша білім беру педагогтерін ұйымдастыру және олардың жұмысы". Бұл ұжымға бірлескен қызметке жаңа тәсілдерді игеруге және командалардағы жұмысты құрылымдауға мүмкіндік берді.

• 2024-2025 оқу жылы: "Қосымша білім беру саласындағы екілік және интеграцияланған сабақтар " тақырыбы педагогтар алдында әртүрлі пәндер мен әдістемелерді біріктіре отырып, неғұрлым кешенді және қызықты сабақтар құруға мүмкіндіктер ашты.

* 2025-2026 оқу жылы: жобаның соңғы кезеңі "Білім беру салоны" біздің жетістіктерімізді көрсетуге, идеялар алмасуға және бір-бірімізге шабыт беруге арналған алаңға айналды.

Бүкіл жобаның басты мақсаты әрбір мұғалімге бірлесіп жұмыс істеу арқылы өзінің кәсіби дағдылары мен шығармашылық қабілеттерін дамытуға көмектесу болды. Әр мұғалім білім беру процесін модернизациялаудың ең тиімді жолдарын табуға тырысты, бұл оны заманауи және біздің оқушыларымыздың қажеттіліктерін қанағаттандырды.

Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттер қойылды:

·       Барлық бағыттар бойынша оқу-тәрбие және әдістемелік жұмыстың жоғары сапасын қамтамасыз ету.

·       Балалар мен жасөспірімдердің заманауи технологиялар мен инновацияларға деген қызығушылығын ояту.

·       Өскелең ұрпақтың дамуы мен әлеуметтенуі үшін мүмкіндіктерді кеңейту.

·       Педагогтарымыздың кәсіби деңгейін үнемі арттырып отыру.

Жоба бойынша жұмыс нәтижелері өте жігерлендірді:

·       Біз бүкіл ұжым үшін шығармашылық топтарда жұмыс істеу сияқты тәсілдің құндылығына көз жеткіздік. Бұл озық тәжірибелерді жинақтауға және тиімді бөлісуге мүмкіндік береді.

•        Білікті мамандардың да, жас кадрлардың да біліктілігі әртүрлі деңгейдегі педагогтардың өзара іс-қимылы біздің ұжымды нығайтуға және ортақ педагогикалық міндеттер төңірегінде бірігуге ықпал етті.

·       Балалармен және олардың ата-аналарымен жұмыс істеудің әртүрлі салаларындағы кәсіби әзірлемелермен алмасу біздің қосымша білім беру саласындағы құзыреттерімізді едәуір кеңейтіп, даму үшін жаңа көкжиектер ашты.

Осылайша, "педагогтердің шығармашылық топтардағы жұмысы" жобасы жаңа технологияларды енгізу және білім беру процесіне әрбір қатысушының шығармашылық әлеуетін арттыру жөніндегі жұмысымыздың маңызды кезеңі болды.

https://www.instagram.com/p/DRjtGDwDfqd/?igsh=dXM1cWtleWE5c3d4

https://www.instagram.com/p/DU56wCkjd7G/?igsh=MTNwanFleXI1dG04

https://www.instagram.com/p/DXMohZFjV-M/?igsh=MTV5Mmpzajk3amxhMg==

Педагогикалық шеберлікті арттыру бойынша педагогикалық кадрлармен жұмыс істеуде Әдістемелік Кеңес маңызды орын алады, онда педагогикалық шеберлікті жетілдіру, оқушылардың танымдық іс - әрекетін ұйымдастыруда заманауи әдістерді, әдістерді, құралдарды, технологияларды қолдану, оқу-тәрбие процесінің нәтижелілігін талдау мәселелері қарастырылады. Педагогтердің әдістемелік кеңестерде сөйлеген сөздері білім алмасу және білім беру үдерісінде инновациялық шешімдерді іздеу үшін құнды ресурс болып табылады.

2. ӘДІСТЕМЕЛІК КЕҢЕСТЕРДІҢ ОТЫРЫСТАРЫ

3.         ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШЕБЕРЛІКТІ АРТТЫРУ

           5.1. КУРСТАР, КУРСТАН КЕЙІНГІ СҮЙЕМЕЛДЕУ

2025-2026 оқу жылында балалар мен жасөспірімдер шығармашылығы орталығының педагогтары біліктілікті арттыру курстарынан өтті. Бұл олардың кәсіби дағдыларын дамытуға, заманауи білім беру технологияларын енгізуге және балалар- жасөспірімдермен жұмыс сапасын арттыруға ықпал етеді. Жаңартылған білім мен дағдылардың арқасында оқытушылар оқушылардың шығармашылық әлеуетін тиімдірек қолдай алады және олардың жан-жақты дамуы үшін қолайлы жағдай жасай алады.

Курстар аяқталғаннан кейін педагогтар әдіскермен бірлесіп курстан кейінгі сүйемелдеу бойынша жұмысты жоспарлауға кіріседі. Бұл бірлескен қызмет оқытуға қатысушылардың кәсіби дағдыларын қолдауға және дамытуға бағытталған. Осындай жұмыстың нәтижесінде қосымша білім беру мұғалімдері әртүрлі деңгейдегі іс — шараларды өткізеді — ұйымнан республикалыққа дейін-және әртүрлі бағыттарды қамтуы мүмкін. Осылайша, курстан кейінгі сүйемелдеу алынған білімді тиімді қолдануға және білім беру процесінің сапасын арттыруға ықпал   етеді.

2025-2026 оқу жылы "Ақмола облысының білім басқармасының

Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің жанындағы

 Степногорск қаласының балалар - жасөспірімдер шығармашылық орталығы " МКҚК

қосымша білім беру педагогтерінің курстан кейінгі

сүйемелдеу бойынша іс-шараларының

5.2. КӘСІБИ ШЕБЕРЛІК КОНКУРСТАРЫ,

       БЖШО ПЕДАГОГТЕРІНІҢ ҚАТЫСУЫ МЕН ЖЕТІСТІКТЕРІ

5.3. КОНФЕРЕНЦИЯЛАР, СЕМИНАРЛАР, ВЕБИНАРЛАР

Оқу-тәрбие процесі барысында қосымша білім беру педагогтерінің шығармашылық жұмысының маңызды көрсеткіші педагогикалық ұжымның нәтижелілігі болып табылады. Ол үшін әртүрлі жоспардағы іс-шаралардың ұйымдастырылуы мен қатысуын қадағалау қажет. БЖШО  ӘК жұмысы педагогтерінің кәсіби өсуіндегі нәтижелерге қол жеткізуге бағытталған.

          2025-2026 оқу жылында БЖШО педагогтері қалалық, облыстық, республикалық іс-шаралардың жеңімпаздары мен жүлдегерлері болды:

5.4.  ПЕДАГОГИКАЛЫҚ  ШЕБЕРЛІКТЕРІ

Педагогикалық онкүндік-бұл педагогтардың кәсіби өсуіне және олардың шығармашылық әлеуетін дамытуға арналған алаң, бұл әдістемелік жұмысты талдау мен жетілдірудің ажырамас бөлігі болып табылады. Онкүндік аясында әрбір қосымша білім беру мұғалімі өзінің үздік тәжірибелері мен әдістемелік шешімдерін көрсетіп қана қоймай, әріптестерінен кері байланыс алып, олардың тәжірибесімен байыта алатын кеңістік құрылды. Бұл қолданыстағы тәсілдерді терең талдауға, жаңа, тиімдірек жұмыс әдістерін іздеуге ықпал етті және әдістемелік қызметке инновацияларды енгізуді ынталандырды

5.5. ОЗЫҚ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТӘЖІРИБЕНІ АТТЕСТАТТАУ ЖӘНЕ ЖАЛПЫЛАУ

Педагогтерді аттестаттау-педагогикалық біліктілікті арттырудың құрамдас бөлігі. Бұл кәсіби шеберлікті арттыруды, шығармашылық белсенділікті дамытуды, белсенділікті ынталандыруды, педагогикалық еңбек нәтижелерін сараланған бағалауды қамтиды. БЖШО әкімшілігі мен әдістемелік қызметі аттестаттау мәселелері бойынша түсіндіру жұмыстары аясында қосымша білім беру мұғалімдеріне әдістемелік кеңестер, кеңестер, слайд-презентациялар, дөңгелек үстелдер өткізеді. Педагогтердің кәсіби қызметі үнемі жаңаруды және шеберлікті жетілдіруді, тәжірибені дамытуды, құзыреттілік деңгейін арттыруды талап етеді. "Ұстаз" - педагогтің үздіксіз даму платформасы. Бұл мұғалімнің қызметін объективті бағалау, орындалуын бақылау, жедел хабардарлық, мониторинг және талдау құралы, өзін-өзі дамытуға ынталандыру.

 Педагогті сүйемелдеу жүйесі, оның аттестаттау рәсімінен өту кезеңінде ғана емес, әр мұғалім проблемалық талдауды жүзеге асыра алатын (өзінің жетістіктерін ғана емес, өз жұмысындағы кемшіліктерді де көру) педагогикалық қызметтің жеке жүйесін қалыптастыруға көмектеседі. Осы мәліметтер негізінде модельдеу, өз қызметін жоспарлау, жоспарланған нәтижелерді алу, әдістемелік қызметке сұраныс қалыптастыру. 2025-2026 оқу жылында аттестаттау рәсімі өтеді:

Педагог-модератор санатын беруге:

Балгабаева Ж. К. - қосымша білім беру педагогы

           Педагог-зерттеуші санатын растауға:

Волянская Валентина Николаевна-қосымша білім беру педагогы

Салыстыру кестесіндегі мәліметтер қосымша білім беру педагогтердің аттестаттаудан өтуінің сәттілігін бағалауға мүмкіндік береді:

                    6.  АВТОРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫ:

Балалар-жасөспірімдер шығармашылығы орталығының қосымша білім беру педагогтері күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар мен оқу білім беру бағдарламалары бойынша жұмыс істейді. Қалалық сараптама кеңесі бекіткен қолда бар білім беру бағдарламалары.

Ескертпе: 2025-2026 оқу жылында Степногорск қаласының білім бөлімінің сараптамалық кеңесіне БЖШО МКҚК педагогтерінің білім беру бағдарламалары ұсынылды. СК келесі педагогтердің білім беру оқу бағдарламалары қаралды және бекітілді:

Балалар мен жасөспірімдер шығармашылығы орталығында қосымша білім берудің үйірме қызметін кеңейту және жаңа шығармашылық бірлестіктерді енгізу, сондай-ақ жаңадан келген педагогтарды жұмысқа орналастыру кезінде білім беру бағдарламаларын жазу бойынша осындай жұмыс жүргізілетін болады.

        Білім беру бағдарламаларын игеру мониторингі

Қосымша білім берудің міндеттерінің бірі-білім берудің жоғары сапасына қол жеткізу. Қосымша білім беруде білім беру нәтижесін бағалау стандарты жоқ. Сондықтан әр мұғалім диагностикалық құралдарға сәйкес өзінің шығармашылық бірлестігінің тәрбиеленушілерінің білім беру бағдарламасын игеруін дербес бақылайды.

Мониторингтің мақсаты мұғалімнің білім алушымен әр өзара әрекеттесуінің нәтижелерін жүйелі түрде тіркеу және талдау болып табылады, бұл белгілі бір тәрбиеленушінің, балалар шығармашылық ұжымының қызметін объективті талдауға мүмкіндік береді. Бұл әр оқушының пәндік және жеке нәтижелерінің өсу динамикасын бақылауға және осы негізде мұғалімнің жұмысын бағалауға мүмкіндік беретін бақылау жүйесі. Сондай-ақ, мониторинг білім беру процесінің сапасын басқару құралы болып табылады, өйткені ол кемшіліктерді анықтауға және білім беру процесінің мақсаттарына, мазмұны мен ұйымдастырылуына түзетулер енгізуге мүмкіндік береді.

Білім беру бағдарламасының мазмұнын игеру деңгейін келесі көрсеткіштер бойынша бағалауға болады:

·       мазмұнды игеру дәрежесі;

·       білімді практикада қолдану дәрежесі;

·       талдау қабілеті;

·       білім беру процесіне қатысу сипаты;

·       балалардың шығармашылық "өнімдерінің"сапасы;

·       білім алушылардың практикалық жетістіктерінің тұрақтылығы.

2025-2026 оқу жылында балалар мен жасөспірімдер шығармашылық орталығында 14 шығармашылық бірлестік жұмыс істейді. Әрбір білім беру бағдарламасы диагностикалық құралдарды қарастырады.  Бағалау материалдары оқыту нәтижелерін анықтау, бекіту және ұсыну нысандары мен құралдарын, сондай-ақ олардың кезеңділігін сипаттай отырып, оқытудың нәтижелілігін бақылау жүйесін қамтиды.

Бақылау міндеттері:

1. Теориялық дайындық деңгейін және оқушылардың практикалық дағдыларын қалыптастыру дәрежесін анықтау;

2. Бірлестіктің білім беру бағдарламасының бір бөлігін немесе бүкіл курсын іске асырудың толықтығын талдау;

3. Оқу-тәрбие жұмысының болжамды және нақты нәтижелерінің арақатынасы;

4. Білім беру бағдарламасын толыққанды іске асыруға ықпал ететін немесе кедергі келтіретін себептерді анықтау;

5. Бірлестіктің білім беру қызметінің мазмұны мен әдістемесіне қажетті түзетулер енгізу.

"Школа радости" студиясының мониторингі мысалында (педагог Еременко В.Ю.) оқушылардың білім беру бағдарламасын игеру сапасын бағалау бойынша БЖШО педагогтерінің жұмысын көруге болады.

"Школа радости" студиясышың

екінші оқу жылының тобының

тәрбиеленушілердің білім беру бағдарламасын меңгеруі

қарапайым математикалық көріністер бойынша мониторингі

3 ұпай - төмен деңгей (бала бағдарламада қарастырылған білім көлемінің ½ - ден аз тақырыбын иеленеді немесе игереді);

4 балл – орташа деңгей (алынған білім көлемі ½ - ден асады)

5 балл-жоғары деңгей (бала белгілі бір кезеңде бағдарламада қарастырылған білімнің барлық көлемін игерді.

Кіріс бақылау

текущий контроль

итоговый контроль

1.Сандық және реттік шот: барлығы балалар-15; жоғары деңгей-100%.

2.Есептер мен мысалдарды шешу: барлығы балалар -15; жоғары деңгей-67%, орташа деңгей-20%, төмен деңгей-13%.

3.Пәннің қасиеті: барлығы-15 бала; жоғары деңгей-73%, орташа деңгей-27%.

4.Геометриялық фигуралар: барлығы 15 бала; жоғары деңгей -80%, орташа деңгей-20%

5.Сандарды салыстыру: барлығы -15 бала; жоғары деңгей-80%, орташа деңгей-0, төмен деңгей-20%

6. Уақытша ұғымдар: барлығы -15 бала; жоғары деңгей-93%, орташа деңгей-7%

7. Кеңістіктегі бағдар: барлығы -15 бала; жоғары деңгей-93%, орташа деңгей-7%

Баланың теориялық және практикалық білімінің бағдарламалық талаптарға сәйкестігі.

Жүргізілген мониторинг барысында екінші топтағы балалардың білімі мен дағдыларының әртүрлі аспектілері, барлығы 15 адам талданды. Сандық және реттік шот бойынша барлық оқушылар материалды игерудің жоғары деңгейін көрсетті, бұл негізгі ұғымдардың берік игерілгендігін көрсетеді.

Есептер мен мысалдарды шешуде нәтижелер әртүрлі болды: балалардың 67% – ы жоғары, 20% – ы орташа және 13% - ы төмен. Бұл олардың осы саладағы дағдыларын арттыру үшін оқушылардың аз бөлігімен қосымша жұмыс істеу қажеттілігін көрсетеді.

Заттардың қасиеттерін түсінуге келетін болсақ, балалардың 73% – ы жоғары деңгейге жетті, ал қалған 27% - ы орташа деңгейге жетті, бұл жалпы материалды жақсы игеруді білдіреді. Осындай жағдай геометриялық фигуралармен жұмыс кезінде байқалады, мұнда оқушылардың 80% – ы жоғары, ал 20% - ы орташа деңгей көрсетті.

Сандарды салыстыру қабілетінде балалардың 80% - ы жоғары деңгейде жеңді, алайда 20% - ы төмен нәтиже көрсетті, бұл мұғалімдердің назарын талап етеді. Кеңістіктегі уақытша ұғымдар мен бағдарларды игеруде оқушылардың көпшілігі (әрқайсысы 93%) жоғары деңгейге жетті, қалған 7% – ы орташа деңгейге жетті, бұл осы тақырыптарды жақсы түсінуді көрсетеді.

Жалпы, мониторинг нәтижелері балалардың теориялық және практикалық білімдерінің екінші оқу жылының білім беру бағдарламасының талаптарына сәйкестігін растайды. Оқушылардың көпшілігі қажетті дағдылар мен дағдыларды сәтті игерді, шығармашылықпен айналыса отырып, практикалық тапсырмаларды өз бетінше және сапалы орындай алады.

Дегенмен, жазғы кезеңде үш балаға дайындық деңгейін арттыру және бағдарламаны толық меңгеруді қамтамасыз ету үшін тапсырмалар мен мысалдарды шешуге қосымша назар аудару ұсынылады. Жұмыстың нәтижелері топтағы оқу процесінің оң динамикасы мен тиімділігін көрсетеді.

2. Үлгерімді егжей-тегжейлі талдау (жылу карталары)

Жылу карталары әр бала мен әр тақырып бойынша нүктелік нәтижелерді көруге мүмкіндік береді. Бұл қосымша назар аударуды қажет ететін аймақтарды анықтауға көмектеседі.

7. ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІ ӘДІСТЕМЕЛІК СҮЙЕМЕЛДЕУ      Инновациялық қызметті әдістемелік сүйемелдеу БЖШО МКҚК  мынадай түрде жүргізіледі:

- әр педагогтың білім беру процесінде педагогикалық технологияларды және олардың элементтерін қолдану бойынша база құрылып, толықтырылуда;

- шығармашылық қызметте инновациялық педагогикалық технологияларды қолдануға жаңадан келген педагогтарды тарту;

- жаңа талаптар мен стандарттар бойынша КТП, білім беру оқу бағдарламасын жазуды оқыту;

- білім беру оқу бағдарламаларына аналитикалық толықтырулар жаза отырып, ЕҰ педагогтарының жұмысына инклюзивті тәжірибелерді енгізу;

- аттестатталатын педагогтердің бейне сабақтары бойынша электрондық базаны толықтыру.

- БЖШО  педагогтерінің әдістемелік әзірлемелерінің деректер банкі құрылды

2023-2026 оқу жылы аралығында балалар – жасөспірімдер шығармашылығы орталығында "педагогтердің шығармашылық топтардағы жұмысы"шығармашылық жобасы жоспарланып, іске асырылды 

Қосымша білім беру мекемесінің инновациялық қызметінің жетістігі көбінесе кадр ресурсына, әдістемелік қызметтің ақпарат пен материалды дұрыс беруіне және мұғалімдердің білім берудің жаңа мақсаттары мен міндеттеріне қол жеткізуге кәсіби дайындығына байланысты. Бұл мұғалімнің іс-әрекетінің, стилі мен ойлауының өзгеруі арқылы көрінеді.

   БЖШО  әдістемелік жұмысының негізгі мақсаты-педагог тұлғасының шығармашылық әлеуетін арттыру мақсатында оқу-тәрбие процесіне жаңа білім беру технологияларының элементтерін енгізу. Әдістемелік қызмет жыл сайын әрбір бірлестіктің (ансамбль, үйірме, клуб, Студия, орталық) оның маңыздылығын, жетістіктері мен жетістіктерін қадағалайды. Жетістіктерге талдау жасалады, нәтижелілік, әр бірлестіктің "болуын" жалғастыру, заманауи талаптарды ескере отырып, мұғалімнің кәсіби дайындығы туралы қорытынды жасалады. Әр бірлестіктің бағытын ескере отырып, педагогтарға басқа технологиялармен танысуға және пайдалануға консультациялық көмек көрсетіледі.

ПЕДАГОГТЕРДІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ҚЫЗМЕТІНІҢ МОНИТОРИНГІ

ЖАЛПЫ АҚПАРАТ
Мекемеде 20 педагог жұмыс істейді:

Штаттық педагогтардың негізгі бөлігі оқу-әдістемелік материалдарды әзірлеуге белсенді қатысады.

Қосымша жұмысшылар негізгі жұмыс орнында жоғары жүктемеге байланысты әдістемелік қызметке төмен қызығушылық танытады.

ЖЫЛУЛЫҚ КАРТАСЫ: ШТАТТЫҚ ПЕДАГОГТЕР

Әр педагогтердің әдістемелік қызметке қатысуын егжей-тегжейлі талдау:

✓ Жасыл түс = қатысу / Красный Қызыл = қатысудың болмауы

Бағыттары: ОӘК, шығармашылық топтар, тәжірибе тарату, сөз сөйлеу, жарияланымдар, оқыту, конкурстар

ЖЫЛУЛЫҚ  КАРТАСЫ: ҚОСА АТҚАРУ ПЕДАГОГТЕР ҮШІН

Қоса атқару  педагогтердің әдістемелік белсенділігін талдау:

Диаграммадан көріп отырғаныңыздай, қосымша мұғалімдер әдістемелік қызметте минималды белсенділікті көрсетеді, бұл уақыт шектеулерімен түсіндіріледі.

Қатысуды салыстыру: қоса атқарушылар  мен штаттан тыс жұмысшылар

Қызметтің әр бағытына қатысатын педагогтар саны:

                               ПЕДАГОГТЕРДІҢ  БЕЛСЕНДІЛІК ДЕҢГЕЙЛЕРІ

                             Педагогтерді әдістемелік белсенділік деңгейі бойынша бөлу:

 ЖЕКЕ ӘРЕКЕТ ПРОФИЛЬДЕРІ

Әр мұғалім үшін белсенділік саны (максимум 7):

 НЕГІЗГІ ҚОРЫТЫНДЫЛАР МЕН ҰСЫНЫСТАР

·        Штаттық педагогтардың жоғары белсенділігі: штаттық педагогтардың 100% - ы шығармашылық топтарға қатысады.

·        Толық емес жұмыс күнінің белсенділігі төмен: толық емес мұғалімдер уақыт шектеулеріне байланысты іс жүзінде әдістемелік қызметке қатыспайды.

·         Басылымдар назар аударуды қажет етеді: 20 педагогтың тек 4-і өз жұмыстарын баспа басылымдарында жариялады. Бұл көрсеткішті арттыру қажет.

·        Вебинарларға қатысудың жеткіліксіздігі: кейбір мұғалімдер тренингтер мен кәсіби конкурстарға қатысу үшін қосымша қолдауды қажет етеді.

·        Тәжірибені трансляциялау: тек бір мұғалім тәжірибені трансляциялады. Бұл тәжірибені кеңейту ұсынылады.

ӘДІСТЕМЕЛІК ҚЫЗМЕТКЕ ҰСЫНЫМДАР

1. Ғылыми-әдістемелік қызметке қоса атқарушы педагогтарды тарту бойынша мақсатты жұмыс жүргізу.

2. Педагогтердің баспа басылымдарындағы жарияланымдарының санын көбейту үшін жағдай жасау.

3. Әр түрлі деңгейдегі мұғалімдердің жұмыс тәжірибесін жүйелі түрде таратуды ұйымдастырыңыз.

4. Белсенділігі төмен мұғалімдерге жеке қолдау көрсету.

5. РУМЦДО вебинарлары мен семинарларына педагогтердің белсенді қатысуын жалғастыру.

6. Педагогтердің кәсіби конкурстарға қатысуын кеңейту.

СТАТИСТИКАЛЫҚ КЕСТЕ

1.   ҚОРЫТЫНДЫЛАР МЕН ҰСЫНЫСТАР.

1.   Курстардан өту, жарияланымдар, электрондық және баспа басылымдарын шығару, түрлі деңгейдегі конкурстар мен іс-шараларға қатысу және т. б. арқылы қосымша білім беру педагогтерінің құзыреттілік және кәсіби деңгейін арттыру бойынша БЖШО әдістемелік қызметінің жұмысын жалғастыру.;

2.   Педагог кадрларды және оларға теңестірілген адамдарды аттестаттау қағидаларын ескере отырып, қосымша білім беру педагогтері (аттестаттау, БПҰ, курстар, Жарияланымдар) үшін аттестаттау іс-шараларының мерзімдерін нақты қадағалау.

3.   БЖШО педагогтерінің біліктілігін арттыру курстарынан өту және курстан кейінгі сүйемелдеу кестесі бойынша жұмысты жалғастыру;

4.   БЖШО МКҚК бірлестіктеріне инклюзивті практиканы енгізу бойынша жұмысты жалғастыру.

5.   Аттестатталатын педагогтердің бейне сабақтары бойынша электрондық базаны толықтыру.

6.   БЖШО тәрбиеленушілерінің білім беру бағдарламасын игеру сапасының динамикасын қадағалау.

7.   Алдағы 2026-2027 оқу жылына арналған білім беру қызметін жоспарлау шеңберінде жаңа әдістемелік тақырыпты әзірлеуге және бекітуге бастамашылық жасау ұсынылады. Бұл тақырып педагогикалық практиканы жетілдіруге, білім беру сапасын арттыруға және біздің білім беру мекемесінің алдында тұрған өзекті мәселелерді шешуге бағытталуы керек.

      Жалпы, БЖШО ӘБ жұмысы қанағаттанарлық деп танылсын.

БЖШО  әдіскері

Еременко В.Ю.